L’Invalsi ha tenuto a Formia nei giorni scorsi un seminario di approfondimento sui quesiti del Questionario Insegnante di Matematica. Un’iniziativa decisamente pregevole anche se, scorrendo il questionario, si ha l’impressione che sia ancora viziata dalla tendenza dell’Istituto ad occuparsi forse troppo di didattica della matematica e poco della funzione che gli è propria ovvero dei traguardi di apprendimento, prescritti non dall’Invalsi ma da Indicazioni e Linee Guida e che devono essere oggetto dell’attività d’insegnamento svolta nelle scuole del territorio nazionale. Da questo punto di vista la Mathesis non può che augurarsi, come più volte già rappresentato, che le prove Invalsi di quest’anno siano meno tese a sorprendere: siano più comuni, ordinarie, prevedibili, rispettose della opportunità di apprendere di cui gli alunni, tutti gli alunni, hanno goduto.
