Questionario Mathesis sull’Esame di Stato

Dal momento che la didattica della matematica e della fisica sembra sempre più essere centrata sui cambiamenti normativi, la Mathesis propone questo questionario, da somministrare ai docenti di matematica e/o fisica dei Licei Scientifici interessati ad un dialogo e un confronto che potrà avvenire nelle sezioni Mathesis, come attività condivisa, e successivamente in un dibattito che avrà luogo a livello nazionale.

Sezione 1. GLI ESEMPI DI SECONDA PROVA

1. Hai utilizzato gli esempi di seconda prova proposti dal MIUR?
Sì, tuttiSì, quello di dicembre 2018Sì, quello di febbraio 2019Sì, quello di aprile 2019Non li ho utilizzati

2. Hai utilizzato gli esempi di seconda prova proposti dal MIUR come:
a) “Simulazione” della prova d’esame lo stesso giorno della pubblicazione
La primaLa secondaLa terzaNon li ho utilizzati

b) “Simulazione” della prova d’esame nei giorni successivi alla pubblicazione
La primaLa secondaLa terzaNon li ho utilizzati

c) Esempi di cui hai tenuto conto e che hai proposto come lavoro di classe quando opportuno
Nella loro interezzaSuddivisi per argomenti e questioni trattateNon li ho utilizzati

3. Quanto ti hanno portato a modificare la tua azione didattica
PocoAbbastanzaMoltoDel tutto

4. Gli esempi di seconda prova si sono rivelati conformi alle tue aspettative?
SìPocoPer nienteAltro
Se hai risposto altro, specifica

5. Gli esempi di seconda prova sono stati utilizzati per un confronto tra docenti dello stesso dipartimento?
No, li ho analizzati da soloSì, da un piccolo gruppoSì, tra tutti

6. In che misura la somministrazione degli esempi ha motivato gli studenti?
MoltoAbbastanzaPer nulla

7. Durante l’anno scolastico hai utilizzato la griglia di correzione suggerita per la seconda prova?
SìNoCon modifiche condivise con il dipartimento

Sezione 2. I QUADRI DI RIFERIMENTO/ LE INDICAZIONI MINISTERIALI

8. Conosci i quadri di riferimento emanati dal MIUR relativi
a. Alla matematica?
SìPocoPer nienteAltro
Se hai risposto altro, specifica

b. alla fisica?
SìPocoPer nienteAltro
Se hai risposto altro, specifica

9. Gli esempi di prove forniti sono stati coerenti con i quadri di riferimento emanati dal MIUR?
SìPocoPer nienteAltro
Se hai risposto altro, specifica

10. A tuo parere, l’emanazione dei quadri di riferimento ha suscitato immediato interesse nella comunità scolastica a cui appartieni?
SìPocoPer nienteAltro
Se hai risposto altro, specifica

11. Ritieni sia stata necessaria l’adozione ministeriale dei quadri di riferimento?
SìPocoPer nienteAltro
Se hai risposto altro, specifica

12. Hai partecipato ad iniziative di analisi e illustrazione dei quadri di riferimento?
NoSì, a livello d’istitutoSì, a livello regionaleSì, a livello nazionale

13. Quale sarà il riferimento concreto per la tua progettazione didattica il prossimo anno?
I quadri di riferimentoLe Indicazioni Nazionali

14. Le Indicazioni Nazionali e i quadri di riferimento sono coerenti tra loro?
SìPocoPer nienteAltro
Se hai risposto altro, specifica

15. A tuo parere i quadri di riferimento necessitano di una rielaborazione?
- Matematica
No, vanno bene cosìSì, diminuirne contenutiSì, migliorarne la chiarezza

- Fisica
No, vanno bene cosìSì, diminuirne contenutiSì, migliorarne la chiarezza

16. C’è qualche incoerenza che vuoi segnalare?
NoSì
Se hai risposto Sì, specifica

17. Quali rilievi vuoi fare agli argomenti elencati nei quadri di riferimento?
a. Per la matematica

b. Per la fisica

18. Il tempo della tua azione didattica coincide con le ore di lezione previste dalla normativa
NoSì
Se ritieni, motiva la tua risposta

19. Durante l’anno scolastico riesci ad affrontare con completezza i contenuti dei quadri di riferimento?
PochiQuasi tuttiTutti

20. Se vuoi, puoi suggerire possibili miglioramenti

Sezione 3. LA SECONDA PROVA

21. A tuo parere gli studenti sono riusciti a conciliare quanto appreso con le richieste della seconda prova scritta?
Per nientePocoAbbastanzaMolto

22. A tuo parere la seconda prova scritta è in linea con il lavoro che effettivamente riesci a svolgere con gli studenti durante il loro percorso di apprendimento quinquennale?
Per nientePocoAbbastanzaMolto

23. Ritieni che questa nuova tipologia di prova permetta agli studenti di cogliere meglio il legame tra le due discipline di studio: matematica e fisica?
Per nientePocoAbbastanzaMolto

24. Hai incontrato difficoltà durante la tua attività didattica nell’affrontare i cambiamenti legati alla seconda prova scritta?
Per nientePocoAbbastanzaMolto

25. Ritieni che la seconda prova mista sia:
Un’esperienza da ripetereUn’esperienza da abbandonare

26. Quanto sei soddisfatto della tua attività didattica in generale?
Per nientePocoAbbastanzaMolto

27. Ritieni opportuno che, durante l’ultimo anno di corso, matematica e fisica siano insegnate dalla stessa persona?
Per nientePocoMoltoFondamentale

28. Ritieni opportuno, vista la specificità della seconda prova, che durante l’esame il docente della/e disciplina/e sia sempre membro interno della commissione?
Per nientePocoMoltoFondamentale

29. Ritieni di avere a disposizione gli strumenti adeguati per la tua attività didattica?
NoSì
Se ritieni, motiva la tua risposta

30. Ritieni che la calcolatrice sia lo strumento adeguato per raggiungere le competenze richieste dallo svolgimento di questa prova?
Per nientePocoAbbastanzaMolto

31. Ritieni che i cambiamenti avvenuti in questi anni abbiano migliorato il tuo lavoro di docente?
- Indicazioni nazionali
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Prova scritta
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Introduzione dell’utilizzo della calcolatrice grafico scientifica
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Software specifici
Per nientePocoAbbastanzaMolto

32. Ritieni che i cambiamenti avvenuti in questi anni ti abbiano consentito di corrispondere meglio alle richieste della realtà esterna?
- Indicazioni nazionali
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Prova scritta
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Introduzione dell’utilizzo della calcolatrice grafico scientifica
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Software specifici
Per nientePocoAbbastanzaMolto

33. Ritieni che i cambiamenti avvenuti in questi anni abbiano facilitato/agevolato il tuo lavoro di docente?
- Indicazioni nazionali
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Prova scritta
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Introduzione dell’utilizzo della calcolatrice grafico scientifica
Per nientePocoAbbastanzaMolto
- Software specifici
Per nientePocoAbbastanzaMolto

34. Ritieni che per affrontare i cambiamenti avvenuti siano necessarie forme di aggiornamento mirate?
NoSì
Se ritieni, motiva la tua risposta

35. Sei laureato/a in:
MatematicaFisicaIngegneriaAltro
Se hai risposto altro, specifica

Grazie per la partecipazione